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Ambiente 2

   
 


 

 

. Introducción a la Ética.

.Comunicación e Interferencias

.Taller Comunicación Humana.

.Taller 1 C.P. de Col.

.Taller 2 C.P. de Col.

.Mecanismos de Participación Ciudadana

Modelos de Mecanismos de Protección de los colombianos.

.Hermenéutica Teológica

.PNL

.Código de Ética Prof.

.Autodiagnóstico

.Historia de Vida

.Mi Proyecto de Vida

.Taller Ambiental

.Etica: resultados de aprendizaje

.Dimensión Ambiental: resultados de aprendizaje.

.Guia No. 1 Ética

.Guía No. 2 Ética

.Guía No. 3 Ética

.Guía No. 4 Ética

.Guía No. 5 Ética

.La Personalidad

."Mi autoestima"

.Los Complejos (Trastornos de la Personalidad)

.La Timidez

.Los Prejuicios

.Como Hablar con Dios, libro

.Video Amigos así

.Video Levanto Mis Manos

.Video Salmo 121

.Video Celebra la vida

.Video No te rindas

.Reflexión: "Cómo fabricar delincuentes"

.Reflexión: "Naranjas"

.Reflexión: "Prohibido"

.Reflexión: "El Sabio y el Alacrán"

.Reflexión: "LA SERPIENTE Y LA LUCIERNAGA"

.Reflexión: "El Pastor y su hijo"

Ambiente 1

Ambiente 2

Ambiente 3

.Literatura Etica

SAHAGÚN 2013

Lorica, Inst Eléct Resid 2013

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1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE. No.III-2
 
 
Código:
Fecha: (Día-- Mes-- Año):   _______
Regional: Córdoba
Centro de formación: Centro de Comercio, Industria y Turismo de Córdoba
 
Estructura curricular o Programa de Formación :
Duración en horas, etapa Lectiva
 
Duración en horas, etapa productiva
 
Total en  horas, de la Formación
 
Módulo de Formación: : Interacción Idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza, en los contextos productivo y social.
 
 
 
Duración en horas:  hrs.
 
Unidad de Aprendizaje: Interacción Idónea con los demás.
Duración en horas: 40
 
 
 
Modalidad(es) de formación: Presencial.
Resultados de Aprendizaje: Diagnosticar un problema ambiental y proponer alternativas de solución.
 
Actividad de Enseñanza – Aprendizaje – Evaluación. No.2: Diagnosticar un problema ambiental, identificando impactos y analizando factores de riesgo.
Duración en horas: 15
 
 
 
2. INTRODUCCIÓN

Como el ser humano es el único ser racional sobre la faz de la tierra, es quien está llamado tomar la dirección correcta en pos de salvar al planeta y todos los organismos que en el habitan. Queremos conscientizarnos sobre los diferentes problemas ambientales que nos aquejan: alteraciones en los ecosistemas, impactos ambientales, contaminación del ambiente, deforestación, deterioro del suelo, agotamiento de los recursos naturales renovables y no renovables…etc. Estamos a tiempo de corregir y prevenir grandes desastres ambientales; esperamos que esta A-E-A nos estimule la inteligencia naturalista: amor por nuestro entorno inmediato, el planeta y el universo.

 
 

 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

3.    PLANTEAMIENTO DE LAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

 Leer y estudiar sobre:      .Alteraciones que afectan los ecosistemas (causa-efecto).

.Valoración y evaluación de impactos ambientales.
.modelos de desarrollo.
.Problemas ambientales: alteraciones que afectan los ecosistemas, impacto ambiental (causa-efecto), valoración y evaluación de impactos ambientales, modelos de desarrollo y problemas ambientales.
.Crecimiento de la población (índices).
Contaminación del agua, contaminación térmica, contaminación visual y por ruido.
.Residuos.
.Deterioro del suelo.
.Deforestación.
.Agotamiento de los recursos naturales renovables y no renovables.
.Modificación por flujo de energía.
.Desestabilización de los ciclos biogeoquímicos.
.Desarticulación de las cadenas tróficas.
.Desequilibrio ecosistémico y tecnológico.
.Sociedad de consumo.
.Sistema nacional de prevención de desastres.
.evaluación de factores de riesgo: grado de riesgo, agente de factor de riesgo, grado de peligrosidad, amenaza o peligro y vulnerabilidad.
.Ciclo de un desastre: antes, durante y después.
.Prevención de riesgos y desastres: mitigación, preparación, alerta, respuesta, rehabilitación y reconstrucción.
.Efectos de los desastres: directos e indirectos.
.metodología de diagnóstico.
.Cultura y desarrollo sostenible.
.las transformaciones tecnológicas.
.La organización social.
.Los símbolos.
.La interpretación integral de la problemática ambiental.
 
 

 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACION
TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION
Evidencias de desempeño
 
.Resultado de la observación de un debate acerca de los impactos ambientales de su entorno o de un proceso productivo de su especialidad con la estrategia de trabajo en equipo.
.Identifica los problemas ambientales que afectan su entorno.
 
.Enumera los impactos ambientales generados por un proceso productivo de su especialidad.
 
.Identifica los modelos de desarrollo.
 
.Relaciona el desarrollo tecnológico con el ambiente.
.Técnica:
Observación sistemática sobre sus intervenciones en el debate sobre impactos ambientales.
 
.Instrumento.
.Ficha de observación y verificación.
 
.Técnica:
.Formulación de preguntas sobre modelos de desarrollo.
 
.Instrumento:
.Cuestionario.
 
4. EVALUACIÓN
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5. AMBIENTES DE APRENDIZAJE, MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

.Aula de clases                                                       .Área de influencia del problema.

.Bibliotecas                                                             .Institutos y corporaciones relacionadas con el
.Hemerotecas                                                          tema ambiental.
.Internet
.Ambientes naturales.
.Empresa.
.Cruz Roja.
.Bomberos.
.
 
 

 

 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
6. GLOSARIO

 

 
 
 
 
7. Bibliografía.

 

.Módulo de ética SENA.
.Internet.
.Cartillas sobre prevención de desastres.
.Videos referidos al tema.
.Canales de TV ambiental. Nacional Geographic, Discovery y Animal Planet.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

 

Elaborada por: Bernardino José Mestra Ramírez
Fecha
 
 
 
Ajustada por:
Fecha
 
 
 
 

 
 

 

 
*****Puedes utilizar el contenido de esta página con fines académicos*****


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