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Ambiente 1

   
 


 

 

. Introducción a la Ética.

.Comunicación e Interferencias

.Taller Comunicación Humana.

.Taller 1 C.P. de Col.

.Taller 2 C.P. de Col.

.Mecanismos de Participación Ciudadana

Modelos de Mecanismos de Protección de los colombianos.

.Hermenéutica Teológica

.PNL

.Código de Ética Prof.

.Autodiagnóstico

.Historia de Vida

.Mi Proyecto de Vida

.Taller Ambiental

.Etica: resultados de aprendizaje

.Dimensión Ambiental: resultados de aprendizaje.

.Guia No. 1 Ética

.Guía No. 2 Ética

.Guía No. 3 Ética

.Guía No. 4 Ética

.Guía No. 5 Ética

.La Personalidad

."Mi autoestima"

.Los Complejos (Trastornos de la Personalidad)

.La Timidez

.Los Prejuicios

.Como Hablar con Dios, libro

.Video Amigos así

.Video Levanto Mis Manos

.Video Salmo 121

.Video Celebra la vida

.Video No te rindas

.Reflexión: "Cómo fabricar delincuentes"

.Reflexión: "Naranjas"

.Reflexión: "Prohibido"

.Reflexión: "El Sabio y el Alacrán"

.Reflexión: "LA SERPIENTE Y LA LUCIERNAGA"

.Reflexión: "El Pastor y su hijo"

Ambiente 1

Ambiente 2

Ambiente 3

.Literatura Etica

SAHAGÚN 2013

Lorica, Inst Eléct Resid 2013

Bienvenido!

Chinú Tco Servicios Farmacéuticos

 


     
 

 

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE. No.III-1

 

 

Código:

Fecha: (Día – Mes – Año): ____   ____  _______

Regional: Córdoba

Centro de formación:

CAIMM

Estructura curricular o Programa de Formación : Venta De Productos y Servicios

Duración en horas, etapa Lectiva

 

Duración en horas, etapa productiva

 

Total en  horas,  de la Formación

 

Competencia: Interacción Idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza, en los contextos productivo y social.

 

 

Duración en horas:  hrs.

 

:Resultado de aprendizaje:

 

Duración en horas: 40

 

 

 

Modalidad(es) de formación: Presencial.

Resultados de Aprendizaje: Relacionar los componentes ambientales de su entorno.

 

Actividad de Enseñanza – Aprendizaje – Evaluación. No.1: Describir las Interrelaciones de los componentes ambientales de su entorno.

Duración en horas: 15

 

 

 

         

2. INTRODUCCIÓN

Los seres humanos no sólo mantenemos relaciones con nuestros semejantes, nuestra vida está estrechamente ligada a todo lo que existe en el universo. Por eso en esta A-E-A, conoceremos los principales elementos que forman el ambiente en el cual vivimos.

 

Estudiaremos las relaciones e interdependencia  entre las principales especies existentes y su  entorno circundante. En general, el planeta no puede vivir sin los seres humanos, y los seres humanos no pueden vivir si el planeta muere. Vale la pena dedicarle un poco de tiempo a este tema tan vital para todas las especies que habitan el planeta tierra.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


3.    PLANTEAMIENTO DE LAS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

 Estudiar y comprender:                                      .Productividad de los ecosistemas.

.Ambiente global y local.                                     .Cadena y red trófica.

.Biodiversidad y desarrollo sostenible.               .Ciclos biogeoquímicos.

.Ecología.                                                            .Factores que actúan sobre los organismos.

.Medio ambiente.                                                .Factores internos de resistencia ambiental.

.Educación ambiental.                                        .Leyes que rigen la actividad, el desarrollo y

.Ecosistemas.                                                       la reproducción de las especies.

 

.Componentes ambientales:

.Bióticos.

.Abióticos

.Factores climatológicos.

 

.Ecosistema:

.Caracterización, estructura y

 Funcionamiento.

.Biomas.

.Productividad de los ecosistemas.

.Cadena y red trófica

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


4.    EVALUACIÓN

 

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

CRITERIOS DE EVALUACION

TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION

Evidencias de conocimiento

 

.Elabora un cuento o un relato sobre la realidad ambiental de su entorno.

 

.Indaga sobre la historia de su comunidad.

 

.Presenta un modelo de los ecosistemas observados.

 

.Explica el caso de supervivencia de una especie.

 

.Identifica tres (3) casos de interdependencia de los seres vivos.

 

.Resuelve cuestionario sobre ciclos biogeoquímicos.

.

.Apropia una cultura ambiental.

. Identifica los componentes de su entorno ambiental.

.Describe los componentes predominantes de su entorno.

.Describe el ecosistema más representativo de su región.

.Contextualiza la realidad ambiental a nivel global y local.

.Elabora modelos sobre los ecosistemas visualizando las redes alimenticias y sus respectivos nichos ecológicos.

.Analiza a la luz de las leyes naturales un caso particular.

 

.

.Técnica:

.Formulación de preguntas sobre los componentes ambientales, ecosistemas y cadenas tróficas y atróficas.

 

Instrumento:

Cuestionario.

 

Técnica:

.Análisis de casos sobre supervivencia de especies.

 

Instrumento:

.Guía para resolver los casos de interdependencia de los seres vivos.

Técnica:

Valoración de producto sobre el texto de la realidad ambiental de su entorno inmediato.

 

.Instrumento:

.Lista de verificación.

 

 

Evidencias de Desempeño

 

 

 

 

  1. AMBIENTES DE APRENDIZAJE, MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

.Aula de clases

.Bibliotecas

.Hemerotecas

.Internet

.Ambientes naturales.

.Institutos o corporaciones ambientales.

.Canales de  Tv  ambiental: Discovery Chanel, Nacional Geographic, Animal Planet, etc.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


  1.  GLOSARIO

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


  1. BIBLIOGRAFIA

 

.Módulo de ética SENA.

.Internet.

.Cuadernos ambientales del doctor Ángel Maya.

.Videos: Discovery, Planeta Tierra.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Elaborada por: Bernardino José Mestra Ramírez

Fecha

 

 

 

Ajustada por:

Fecha

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
 

 

 
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